TEXTOS CON ERRORES

Hoy os enseño uno de los materiales que serán casi con total seguridad los últimos hasta después de que termine el curso (la entrega y defensa de mi TFG).

Se trata de unas tarjetas con textos que tienen errores de ortografía natural (sustituciones, omisiones, inversiones, adiciones...)

Podemos primero leer el texto en voz alta, tal cual viene escrito, y después hacer una segunda lectura para ir detectando los errores e ir marcándolos. Por último, a parte, escribiremos el texto correspondiente (o las palabras erróneas, si todo el texto resulta pesado).

También podemos pedir que detecten los errores y explique por qué está mal y que debería cambiar.

Los textos que he usado son de un archivo que descargué en el blog de Orientación Andújar con el nombre "cuentos con el abecedario". 

Lo podéis descargar aquí 

Y ya sabes, si tienes problemas con mega, no está en mi mano poder solucionártelo. 

ACTIVIDAD CON POMPONES

Hoy os presento una actividad no descargable (es una idea) que nos sirve para trabajar la atención, la memoria de trabajo, las habilidades metafonológicas y la lectura de pseudopalabras con niños más mayorcitos.

Necesitamos: fichas de colores, rotuladores borrables y pizarra (o la propia mesa, si se puede borrar en ella). También podemos hacerlo versión papel con rotuladores o pinturas de colores.

Consiste en escribir las sílabas o las letras de una palabra con diferentes colores.

Después colocar las fichas (o pompones) en orden distinto.

El niño debe descifrar la palabra que resulta de dicha combinación.

Podemos pedirle que las vaya diciendo o que las escriba e intente leerlas.

También podemos dejar al niño que haga de "profe" y nos ponga a nosotros una serie, lo descifremos nosotros y él nos diga si lo hemos hecho bien o no.

JUEGO DE CARTAS LETRAS LOCAS

El juego que os traigo hoy consiste en una baraja de 42 cartas con dibujos y otras 42 con letras. En las tarjetas de letras, aparecen varias letras desordenadas que corresponden con las cartas de imagen.

Para jugar se reparten tres cartas de imagen a cada jugador.

Se van sacando tarjetas de letras y, el jugador que identifiqué la palabra escondida en las letras desordenadas y tenga el dibujo entre sus cartas, se descartará esa carta. En cada ronda se van "robando" cartas de imagen nuevas. Ganará la partida el jugador que antes se deshaga de sus cartas, una vez que ya no queden cartas por "robar".

Recomendaría este material para niños a partir de 8 años.

Si te gusta la idea, puedes descargar el material aquí

ATENCIÓN: Si quieres descargar alguno de mis materiales y no puedes, prueba con el ordenador o con otro dispositivo. La app de mega no siempre funciona bien en los dispositivos móviles. Los enlaces se prueban siempre antes de publicar, y funcionan. Si no funcionaran, nadie podría descargar los archivos, y esto no ocurre. Por tanto, evita escribirme para decirme que el enlace no funciona. No voy a atender a este tipo de comentarios, porque el enlace funciona, no te funciona a ti, pero funciona. Espero que puedas entender que mi vida es más que el blog y las redes sociales, y no puedo estar solucionando cada problema particular. Prueba con un ordenador, si no te funciona, prueba con otro, si no con otro dispositivo, si no espera a hacerlo en otro momento, si no pídeselo a alguien, no sé... pero no puedo ayudarte de otra forma. Siento si resulta borde, pero espero que podáis entenderme a mi también.

MANIPULAR SÍLABAS Y ADIVINAR PALABRAS

Hoy os enseño un nuevo material que tiene como objetivo eso, manipular las unidades simples del habla. Concretamente las sílabas.

Hay dos tipos de tarjetas:
🔹Adivinar la palabra que resulta de quitar o añadir sílabas (en posición inicial, medial y final).
🔹Adivinar la silaba que tenemos que quitar o añadir a una palabra para que de como resultado otra palabra con significado (en posición inicial, medial y final).

Espero que os guste 😉.
P.D: en las tarjetas de las fotos hay algunas erratas que ya están corregidas en el documento.

 Si quieres el material, puedo conseguirlo Aquí

ATENCIÓN: Si quieres descargar alguno de mis materiales y no puedes, prueba con el ordenador o con otro dispositivo. La app de mega no siempre funciona bien en los dispositivos móviles. Los enlaces se prueban siempre antes de publicar, y funcionan. Si no funcionaran, nadie podría descargar los archivos, y esto no ocurre. Por tanto, evita escribirme para decirme que el enlace no funciona. No voy a atender a este tipo de comentarios, porque el enlace funciona, no te funciona a ti, pero funciona. Espero que puedas entender que mi vida es más que el blog y las redes sociales, y no puedo estar solucionando cada problema particular. Prueba con un ordenador, si no te funciona, prueba con otro, si no con otro dispositivo, si no espera a hacerlo en otro momento, si no pídeselo a alguien, no sé... pero no puedo ayudarte de otra forma. Siento si resulta borde, pero espero que podáis entenderme a mi también.

SUDOKUS DE LETRAS

Os presento el material que he creado: 

Se trata de sudokus de letras.

Si, de letras.

¿Cómo funciona?.

🔹Tenemos que adivinar de qué palabra se trata de las cuatro opciones que aparecen según las letras que aparecen.

🔹Cuando ya sabemos la palabra, completamos todas las celdas con las letras que forman dicha palabra sin repetir ninguna, como hacemos con el resto de los sudokus.

Hay tarjetas para palabras de 4 letras, de 5 letra de 6 letras, de 7 letras, de 8 letras, de 9 letras y de 10 letras.

Es una actividad en la que trabajamos atención, memoria de trabajo y deletreo.

Espero que os guste ;)

Lo puedes descargar aquí: 

ATENCIÓN: Si quieres descargar alguno de mis materiales y no puedes, prueba con el ordenador o con otro dispositivo. La app de mega no siempre funciona bien en los dispositivos móviles. Los enlaces se prueban siempre antes de publicar, y funcionan. Si no funcionaran, nadie podría descargar los archivos, y esto no ocurre. Por tanto, evita escribirme para decirme que el enlace no funciona. No voy a atender a este tipo de comentarios, porque el enlace funciona, no te funciona a ti, pero funciona. Espero que puedas entender que mi vida es más que el blog y las redes sociales, y no puedo estar solucionando cada problema particular. Prueba con un ordenador, si no te funciona, prueba con otro, si no con otro dispositivo, si no espera a hacerlo en otro momento, si no pídeselo a alguien, no sé... pero no puedo ayudarte de otra forma. Siento si resulta borde, pero espero que podáis entenderme a mi también.

VEO-VEO Enigmas fonológicos

Os presento un nuevo material que he elaborado pensando en alguno de los niños con los que trabajo. 

Se trata de unas tarjetas con dibujos entre los que habrá que buscar diferentes elementos siguiendo la consigna propuesta. Por ejemplo "busca 2 palabras cuyo número de letras es impar" o "busca 3 palabras que empiezan y acaban por la misma letra" o "busca una palabras cuyas letras son todas diferentes".

Al ser en forma de "acertijos" sirve para trabajar el razonamiento, procesamiento fonológico y conciencia fonológica, deletreo, memoria de trabajo, atención y planificación. Digo planificación porque para saber de qué palabras se trata habrá que seguir una serie de pasos previos. 

Tengo algunos materiales en esta línea, pero este tiene formato tarjeta. Podemos introducir tiempo si queremos trabajar velocidad de procesamiento.

Es un material que no recomiendo antes de los 7 años, puesto que aunque trabajemos con él habilidades metafonológicas (que se consideran un prerrequisito para el éxito en el aprendizaje de la lecto-escritura y hay que comenzar a trabajarlo en Educación Infantil) además manejamos conceptos que pueden resultar complejos para niños menores de esta edad. Estos conceptos son: consonante-vocal, par-impar, anterior-posterior, mayor que-menor que, operaciones de cálculo sencillo...

Aquí os dejo el material para descargar. Espero que os guste ;) 

Descarga

ATENCIÓN: Si quieres descargar alguno de mis materiales y no puedes, prueba con el ordenador o con otro dispositivo. La app de mega no siempre funciona bien en los dispositivos móviles. Los enlaces se prueban siempre antes de publicar, y funcionan. Si no funcionaran, nadie podría descargar los archivos, y esto no ocurre. Por tanto, evita escribirme para decirme que el enlace no funciona. No voy a atender a este tipo de comentarios, porque el enlace funciona, no te funciona a ti, pero funciona. Espero que puedas entender que mi vida es más que el blog y las redes sociales, y no puedo estar solucionando cada problema particular. Prueba con un ordenador, si no te funciona, prueba con otro, si no con otro dispositivo, si no espera a hacerlo en otro momento, si no pídeselo a alguien, no sé... Y si has probado de "mil maneras" y no puedes, lo siento, pero no puedo ayudarte de otra forma. Siento si resulta borde, pero espero que podáis entenderme a mi también.

ENCUENTRA LA PALABRA (SÍLABAS Y LETRAS)

Os presento un material para trabajar en lecto-escritura. En concreto la conciencia fonológica en base al análisis y diferenciación del concepto de letra y silaba.

El niño tendrá que "adivinar" cuál de los dibujos presentados en la tarjeta cumple la doble regla (x n° de sílabas + x n° de silabas). Pero no tendrá que encontrar una palabra con × n° de letras y otra con x n° de sílabas, no. La palabra tendrá que cumplir ambas cosas (ej: "tren" tiene 1 sílaba y 4 letras). Una vez descifrada la palabra, la escribiremos separadas por letras y sílabas.

Espero que os guste ;) 

Lo podéis descargar aquí

ATENCIÓN: Si quieres descargar alguno de mis materiales y no puedes, prueba con el ordenador o con otro dispositivo. La app de mega no siempre funciona bien en los dispositivos móviles. Los enlaces se prueban siempre antes de publicar, y funcionan. Si no funcionaran, nadie podría descargar los archivos, y esto no ocurre. Por tanto, evita escribirme para decirme que el enlace no funciona. No voy a atender a este tipo de comentarios, porque el enlace funciona, no te funciona a ti, pero funciona. Espero que puedas entender que mi vida es más que el blog y las redes sociales, y no puedo estar solucionando cada problema particular. Prueba con un ordenador, si no te funciona, prueba con otro, si no con otro dispositivo, si no espera a hacerlo en otro momento, si no pídeselo a alguien, no sé... Y si has probado de "mil maneras" y no puedes, lo siento, pero no puedo ayudarte de otra forma. Siento si resulta borde, pero espero que podáis entenderme a mi también.

ADIVINA LA PALABRA (letras desordenadas)

Hace unos días se me ocurrió diseñar estas tarjetas que tienen como objetivo adivinar de qué palabra se trata pero con apoyos visuales a elegir entre tres alternativas.

Sería una versión más fácil que cuando se debe adivinar sin apoyos visuales por aquello de los dibujos facilitan la tarea.

Una vez marcado el dibujo correspondiente, podemos escribir a parte la palabra correctamente o utilizar letras móviles para hacerlo.

Las imágenes de las tarjetas han sido extraídas de www.flaticon.com

Si os gusta la actividad, podéis conseguirla aquí

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BARAJA DE CARTAS CONTROL INHIBITORIO

Os presento el material que consiste en una baraja para trabajar la atención sostenida, la velocidad de procesamiento y el control inhibitorio, además de la asociación palabra-imagen (ruta visual) y la precisión lectora (ruta fonológica)

Hay tres tipos de tarjetas:

-En unas coincide el dibujo y la palabra escrita.
-En otras no coincide el dibujo y la palabra escrita.
-En otras la palabra está mal escrita.

Se juega sacando cartas y dando al pulsador cuando coincidan la palabra bien escrita y el dibujo. Si no tenemos pulsador, podemos dar cualquier otra indicación cuando coincida la palabra y el dibujo.
Si se acierta se gana la carta, si se equivoca, se devuelve una carta de las que ya se habían conseguido.

Gana quien consigue más cartas al final de la partida.

Si te gusta, puedes descargarlo aquí

Ah, se me ha olvidado indicar en el material que los iconos son de www.flaticon.com 

ATENCIÓN: Si quieres descargar alguno de mis materiales y no puedes, prueba con el ordenador o con otro dispositivo. La app de mega no siempre funciona bien en los dispositivos móviles. Los enlaces se prueban siempre antes de publicar, y funcionan. Si no funcionaran, nadie podría descargar los archivos, y esto no ocurre. Por tanto, evita escribirme para decirme que el enlace no funciona. No voy a atender a este tipo de comentarios, porque el enlace funciona, no te funciona a ti, pero funciona. Espero que puedas entender que mi vida es más que el blog y las redes sociales, y no puedo estar solucionando cada problema particular. Prueba con un ordenador, si no te funciona, prueba con otro, si no con otro dispositivo, si no espera a hacerlo en otro momento, si no pídeselo a alguien, no sé... Y si has probado de "mil maneras" y no puedes, lo siento, pero no puedo ayudarte de otra forma. Siento si resulta borde, pero espero que podáis entenderme a mi también.

TARJETAS-JUEGO DE CONCIENCIA FONOLÓGICA

Hoy os traigo un nuevo material que consiste en un conjunto de 30 tarjetas que están divididas en dos partes. En la parte izquierda aparece una imagen, y en la parte derecha varias preguntas para manipular las unidades simples que componen esa palabra, es decir, trabajar la conciencia fonológica de dicha palabra. 

Hay tarjetas de color azul con palabras de tres sílabas, en amarillo con palabras de 5 sílabas, en morado con palabras de 1 sílaba, en rosa con palabras de 2 sílabas y en verde con palabras de 4 sílabas. 

Además, he añadido un tablero de juego cuyo uso será opcional y que puede darle un toque más atractivo al material. La forma de jugar no tiene ningún misterio. Simplemente hay que colocarse en la casilla de salida, lanzar el dado e ir avanzando por el tablero, y según sea el color de la casilla en la que caigamos, hay dos opciones: 1 haremos preguntas sueltas de las tarjetas de ese color o deberá responder a todas las preguntas de una de las tarjetas de dicho color que le toque al jugador. También podéis jugar con vuestra imaginación y usar el tablero poniendo vuestras propias normas. 

Aquí abajo os dejo el enlace de ambos archivos. Espero que os guste ;)

Tarjetas
Tablero

ATENCIÓN: Si quieres descargar alguno de mis materiales y no puedes, prueba con el ordenador o con otro dispositivo. La app de mega no siempre funciona bien en los dispositivos móviles. Los enlaces se prueban siempre antes de publicar, y funcionan. Si no funcionaran, nadie podría descargar los archivos, y esto no ocurre. Por tanto, evita escribirme para decirme que el enlace no funciona. No voy a atender a este tipo de comentarios, porque el enlace funciona, no te funciona a ti, pero funciona. Espero que puedas entender que mi vida es más que el blog y las redes sociales, y no puedo estar solucionando cada problema particular. Prueba con un ordenador, si no te funciona, prueba con otro, si no con otro dispositivo, si no espera a hacerlo en otro momento, si no pídeselo a alguien, no sé... Y si has probado de "mil maneras" y no puedes, lo siento, pero no puedo ayudarte de otra forma. Siento si resulta borde, pero espero que podáis entenderme a mi también.

TARJETAS DELETREAR Y CONTAR

Hoy os traigo estas nuevas fichas. Seguramente sea el último material del curso 2019-2020 que comparto en el blog, puesto que entramos en la fase final del curso con mucho trabajo y en periodo de exámenes de la universidad. 

He llamado al material fichas "deletrear y contar.

Cómo veis en cada tarjeta hay 12 dibujos. Debajo hay unas letras. La tarea principal es contar el número total de letras propuestas. Por ejemplo, con la "m" iremos a los dibujos y veremos cuales tienen la "m", y cuántas "m" tiene cada letra (algunas palabras tienen más de 1). Asi "mochila" tiene 1 "m", "pijama" tiene 1 "m", "trompeta" tiene una "m", " moto" tiene otra "m" y "limon" tiene 1 "m". Así que hay 5 "m" en total. Pues lo mismo con todas las letras que aparecen en la tarjeta.

Me acabo de dar cuenta de que en la imagen que puesto, en una de las tarjetas no coinciden las letras y los dibujos. Es que sin darme cuenta hice la foto antes de editar las letras, pero en el pdf está corregido (salvo que se me haya escapado algo)

Con estas fichas trabajamos deletreo, atención, conteo, y vocabulario.

Aquí os dejo el enlace de descarga 

https://mega.nz/file/y9kG3QSY#amc_wS5lUknXaGx5RFjD39waaS6l_mRDJGLlrsizU64

ATENCIÓN: Si quieres descargar alguno de mis materiales y no puedes, prueba con el ordenador o con otro dispositivo. La app de mega no siempre funciona bien en los dispositivos móviles. Los enlaces se prueban siempre antes de publicar, y funcionan. Si no funcionaran, nadie podría descargar los archivos, y esto no ocurre. Por tanto, evita escribirme para decirme que el enlace no funciona. No voy a atender a este tipo de comentarios, porque el enlace funciona, no te funciona a ti, pero funciona. Espero que puedas entender que mi vida es más que el blog y las redes sociales, y no puedo estar solucionando cada problema particular. Prueba con un ordenador, si no te funciona, prueba con otro, si no con otro dispositivo, si no espera a hacerlo en otro momento, si no pídeselo a alguien, no sé... Y si has probado de "mil maneras" y no puedes, lo siento, pero no puedo ayudarte de otra forma. Siento si resulta borde, pero espero que podáis entenderme a mi también.

MONSTRUOS MISTERIOSOS

El nuevo material que os enseño hoy consta de dos tableros con unos simpáticos monstruitos que tienen asignada una sílaba y dos tipos de tarjetas (10 de cada)

Tablero 1:

Para jugar con este tablero, cogemos una tarjeta de las pequeñas (sin que el niño lo vea) y le dictaremos al niño las sílabas que aparecen. El niño tendrá que recordar las sílabas dictadas, buscarlas en el tablero y escribir un número en cada mostruito correspondiente en el orden que se le han dictado. Luego le enseñamos la tarjeta para ver si ha recordado correctamente el orden de las sílabas. 

Tablero 2:

Igual que en el caso anterior, cogemos una tarjeta de las pequeñas (sin que el niño pueda ver los dibujos y las sílabas) y le dictamos las sílabas en el orden que viene en la tarjeta. El niño tendrá que recordar las sílabas dictadas, buscarlas en el tablero y escribir un número en cada mostruito correspondiente en el orden que se le han dictado. Luego le enseñamos la tarjeta para ver si ha recordado correctamente el orden de las sílabas. Después deberá ordenar las sílabas para formar una palabra con sentido y escribirla. 

Puedes descargarlo AQUÍ

Espero que os resulte útil ;)

LECTOESCRI-JUEGOS

Hoy os traigo un material que llevo haciendo desde el verano pasado. Mi idea era haberlo subido al blog a lo largo del curso, pero es un material tan laborioso que durante el curso no he tenido tiempo de avanzar en él. 

En realidad el material está aún en proceso, pero por petición popular en algunas RR.SS subo parte del material para que no tengáis que esperar a que yo lo termine. Además de esto, a finales de este curso pude constatar que hay alguna página de Facebook extranjera que vende mis materiales (y los de otros compañeros de la red). Al ser una circunstancia que afectaba a mucha gente, si que hubo gente que lo denunció, pero quienes gestionan la página cambiaron el nombre y bloquearon a toda la gente de España que pudieron para que no pudiéramos ser testigos de lo que en aquel espacio se publica. Bueno, a lo que voy. Mi idea desde el principio era compartir el material completo, por eso no lo he publicado hasta hoy, porque quería terminarlo, pero después de lo que ocurrió no estoy dispuesta a que otros se lucren con mi esfuerzo, así que he decidido compartir únicamente una versión reducida de este material, que en realidad consta de 86 actividades tipo de lecto-escritura a modo de mini-pasatiempos (la idea es plastificarlo y trabajar con rotuladores borrables) y 846 tarjetas (de momento). 

Lo que voy a compartir consta de 84 tarjetas correspondientes a 84 actividades tipo.  De esta manera corro riesgos, pero mucho menos que con el material completo. 

Había preparado un vídeo para enseñaros cada tarjeta, pero es muy pesado y no me deja subirlo

Esta es la versión larga (para que os hagáis una idea del trabajo que lleva este material) 

Y esta es una foto de la versión reducida, que es la que voy a compartir:

Para hacer este material me inspiré en este otro material de Virginia Aragón Jiménez. Esta ha sido la principal fuente de inspiración, pero luego he ido cogiendo ideas de fichas de Orientación Andujar, y esta idea del blog "Asómate a mi mundo más allá de las palabras", y otras ideas propias, claro ;)

Si te gusta el material puedes descargarlo AQUÍ

TARJETAS CON ARTICULEMAS

Hoy os traigo un documento que realicé este verano y que contiene diversas tarjetas con articulemas (posición de la boca para articular los sonidos correctamente) En estas tarjetas aparece la posición de la boca, la/s grafía/s correspondientes en mayúscula y en minúscula y el gesto que se puede emplear como ayuda para asociar con el sonido. Además tenéis un recopilatorio de vocabulario para cada uno de los fonemas. Así cada cual puede dar al material el uso que considere oportuno. 

Las imágenes de los lotos han sido extraídas de diversos bancos de imágenes de la red (Arasaac, google imágenes, pixabay, icon-incons, kisspng...)

Las imágenes de las bocas son de Carolina López Hita, autora del blog "Un mundo por descubrir AL"

Los gestos de apoyo a la pronunciación son de la web Educastur - Logopedia Escolar en Asturias, gestos de apoyo para los fonemas de Pilar Fernández García, tarjetas con gestos de apoyo a la pronunciación de Irene Ocaña Castillo. Autora de los blogs "Asómate a mi mundo más allá de las palabras" y "Fonética y fonológía", y gestos de Marc Monfort 

Puedes descargar el documento aquí: https://mega.nz/#!y11TGCBb!HF4zcTr4IfbhChiwZgGBVpQ1pRfU3fR2_nYwaVXPGFQ

BINGO DE LETRAS

En esta otra entrada de hoy os traigo un bingo de letras, que se puede usar también de varias maneras:

1) Repartimos un tablero a cada niño/a (intentando que todos tengan el mismo número de letras, para que no haya unos más aventajados que otros) 

Una vez repartidos los tableros, vamos diciendo en voz alta/o enseñando diferentes letras una por una. Así, si sacamos una "a" los niños deberán reconocer si tienen alguna palabra que tenga esa letra y qué lugar ocupa, para colocarla en la casilla correspondiente. En lugar de nombrar letras, podemos hacer dictados de sonidos, y en vez de decir "eme" decir /m/ (para repasar la conversión fonema-grafema y viceversa)

2) Si no disponemos de suficientes letras para colocar o no tenemos letras, podemos dar a cada niño un rotulador borrable para, en lugar de ir colocando las letras, ir escribiéndolas en las casillas correspondientes. 

Como en el bingo numérico, hará línea el primero que complete una palabra, y bingo el que complete el cartón completo. 

Hay dos tableros de palabras de 4 letras, dos tableros con palabras de 5 letras, y dos tableros con palabras de 6 letras.

Espero que os guste ;)

Bingo de letras from María José De Luis Flores

Si no puedes descargarlo, prueba aquí: https://mega.nz/#!vldGSJZJ!baKtzcnmP7IhmiOXkuEzyM8-7RruEPNleHgD05Nremw

PALABRAS - NO PALABRAS

Si, ya sé que hoy es festivo, y no debería estar por aquí, pero como este curso no puedo dedicarle tiempo al blog, aprovecho estos días libres para enseñaros cositas nuevas ;) 

En la entrada de hoy comparto un nuevo material para clasificar palabras y pseudopalabras tras su lectura. 

Este material podemos emplearlo de varias formas:

1) Palabras en negro: 

Se van sacando palabras una a una. Cada vez que se saca una palabra se lee y se coloca en el tarro correspondiente según sea una palabra o una "no palabra"/pseudopalabra, o según esté bien o mal escrita, según tenga o no significado (según cómo queramos plantearlo o lo que queramos trabajar)

También con las palabras en negro podemos practicar la lectura de parejas de palabras que solo cambian en una letra. 

2) Palabras en color verde y/o amarillo:

Podemos "jugar" a colocarlas encima de la mesa todas mezcladas, e intentar formar parejas de palabras como en el ejemplo. 

3) Por último, con un rotulador borrable, podemos dictar parejas de palabras, que los niños deberán escribir donde corresponda. En esta tarea también estamos reforzando la discriminación/atención auditiva. 

Espero que os guste ;) 

Decisión léxica from María José De Luis Flores

Si no puedes descargarlo, prueba aquí: https://mega.nz/#!D1101ALC!LXBZWFQcYD7BOsoH07wN8F8TlGi_Xw_7bv41OaHSQ-k

PALABRAS MÁGICAS

Ayer vi en el facebook de "Creando en especial" una publicación sobre un material para trabajar la atención, las funciones ejecutivas y la integración visual con tarjetas trasparentes, que debían superponerse para generar una imagen igual al modelo propuesto. Podéis ver la actividad aquí

Bien pues, bajo ese mismo formato, se me ocurrió la actividad de lecto-escritura que veréis en el vídeo. Esta actividad nos va a permitir trabajar la lectura de palabras y pseudopalabras, la conciencia fonológica, la integración visual, la velocidad de procesamiento (si exigimos resolver la tarea en un intervalo de tiempo), la atención, el vocabulario (aprendiendo nuevas palabras que se vayan generando) y la decisión léxica (puesto que a medida que vamos leyendo las palabras tendremos que decir si eso es una palabra o no, qué significa...) 

No tengo plantillas para que os podáis descargar porque lo he hecho en formato trasparente con rotulador permanente. Pero os puedo decir las estructuras que yo he empleado:

1. Tarjetas azules (estructuras consonánticas): N_B; V_N; P_L; C_N; C_J; C_R; C_S; C_M; H_J; C_P; M_C; M_S; M_N; M_R; M_T; R_P; R_S; R_N; R_C; R_T; F_T; F_C; G_T; T_Z; D_D; B_C; V_S; V_C; P_N; P_T; M_L; T_B; R_M; S_T; P_S; P_C; P_R; S_L; P_D; B_S; B_T; L_C; D_N; L_N; L_T; B_D; T_C; S_P; S_M; L_R; L_N
2. Tarjetas rojas (estructuras vocálicas): U_E; U_A; I_O; I_A; A_E; O_U; E_A; A_A; O_A; A_O; O_O; E_O. Algunas tarjetas de las vocales las podemos usar de forma reversible. 

Yo he hecho las tarjetas en rojo y en azul, pero se pueden hacer todas del mismo color. 

Podemos jugar de varias formas:

1. Repartir varias tarjetas azules a cada niño/a  (3 ó 4). Colocamos en el centro de la mesa una de las rojas. Cada niño/a comprobará si puede o no formar una palabra combinando las que tiene con la roja propuesta. Si puede formar una palabra levantará la mano, dirá la palabra, lo comprobaremos, y si está bien, le daremos un punto. Gana el que más puntos obtenga. 
2. Poner descolocadas todas las tarjetas en el centro de la mesa,  y cuando demos la orden, los niños deberán formar palabras con sentido. Con esta tarea trabajamos lectura de pseudopalabras, conciencia fonológica, vocabulario y decisión léxica, además de integración visual. 
3. Proponemos buscar una palabra concreta (bien presentando un modelo escrito, o bien dictando) El que la encuentre antes gana. Gana el niño que encuentra más palabras. Trabajamos aquí atención, integración visual, lectura y conciencia fonológica. 

Espero que os guste. 

LEE Y CORRIGE

Con motivo del comienzo de la segunda edición del curso "Jugamos a leer y escribir. Estrategias lúdicas para ayudar y motivar en las dificultades en lecto-escritura" comparto este material manipulativo, que consiste en 40 tarjetas que tienen un dibujo y escrita debajo una palabra similar a la presentada en el dibujo. Debajo de la palabra hay dos letras como alternativa. Así, el niño debe nombrar el dibujo, leer lo que pone, y corregirlo con las dos opciones de abajo (colocando una pinza, un pompon, una ficha, rodeando....) Podemos pedirle que nos diga cómo resultaría la palabra de arriba si la escribiéramos con cada una de las letras presentadas. 

Las imágenes han sido extraídas de la web de Arasaac, de la web de Pixabay y de Google imágenes.

Con este material trabajamo:

- Conciencia fonológica y conciencia léxica. 

- Lectura de palabras sencillas

Espero que os guste ;) 

Portada lee y corrige from María José De Luis Flores

Si no puedes descargar el material, prueba aquí: https://mega.nz/#!H59RTDYQ!uTgqXCNXqDD7IsGUHp_VbD8Bpu1RIDZot-nKrnS0_TQ

¿QUIERES UN CARAMELO?, ¿DE QUÉ? SA SE SI SO SU - AS ES IS OS US

A partir de ahora entro en unas fechas en las que tengo otras obligaciones que me reclaman, por lo que no podré atender mucho al blog. Así que os dejo el que será el último material durante una temporada. 

Se trata de un material para discriminar sílabas directas e inversas con "s" (en el futuro iré haciendo el de la "n", "l" y "r"), tanto a nivel de conciencia fonológica como a nivel de lectura de dichas sílabas. 

El material que os traigo se puede usar de dos maneras: 

Los caramelos que tienen impresas las sílabas los usaremos para leer las sílabas e identificar si el dibujo que aparece en la parte central tiene/se escribe con sílaba directa o inversa. Para ello podemos colocar una pinza en el extremo correcto. 

Los caramelos sin sílabas impresas los usaremos para clasificarlos en los botes que tienen impresas las sílabas según correspondan. 

Podemos colocar los caramelos descolocados en los botes y que el/la niño/a identifique cuáles están mal y los coloque bien.

También podemos ejercitar la memoria, una vez clasificados los caramelos, tapando los botes, sacando sílabas impresas, que el/la/los/as niños/as deberán leer y acordarse de qué caramelos se escribían con esas sílabas. 

Espero que os guste la idea ;) 

Sa se si so su as es is os us de María José De Luis Flores

Los dibujos han sido extraídos de Google Imágenes, y de la web https://pixabay.com/ (banco de imágenes libres de derechos y para uso comercial, y en cuyas condiciones de uso se indica que no es necesaria atribución), y luego yo he hecho el montaje de imágenes. 

Si alguien reconoce como propias algunas de las imágenes obtenidas de la red, que me lo haga saber para, o bien mencionarlo, o bien eliminarlas en caso de que considere que no tienen que estar aquí.