Este es un espacio dedicado a todas aquellas personas interesadas en temas relacionados con la intervención en necesidades educativas especiales, dificultades de aprendizaje y dificultades en el desarrollo del lenguaje. En este blog se compartirán materiales, artículos, noticias y reflexiones en torno a la educación, la logopedia escolar, la psicopedagogía, la atención temprana, la psicomotricidad y la neuropsicologia infantil. Espero que la visita sea de vuestro agrado.
Por aquí también os dejo otro cuaderno manipulativo para trabajar 20 acciones básicas del día a día. Como los cuadernos anteriores, nos sirve para trabajar las preguntas sencillas con partículas interrogativas "qué y "quién", y el vocabulario asociado a cada uno de los verbos propuestos.
Espero que os guste :)
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Dejo por aquí el cuaderno manipulativo del verbo "vestirse" y "beber"
Como los cuadernos anteriores, nos sirve para trabajar las preguntas sencillas con partículas interrogativas "qué y "quién", y el vocabulario de algunas prendas de vestir y de las bebidas respectivamente. Es verdad que aunque el cuaderno del verbo vestir está contextualizado en torno a la acción de vestirse, en las frases he puesto "se pone", porque poner "se viste el pantalón" queda un poco raro.
Después de mucho tiempo sin dejar materiales por motivos personales y familiares, hoy vengo a dejaros por aquí el cuaderno manipulativo del verbo "lavarse" para trabajar las preguntas sencillas con partículas interrogativas "qué" y "quién" y el vocabulario de algunas partes del cuerpo (pelo, cara, dientes, manos, pies, espalda y cuerpo en general).
Si te interesa puedes descargarlo aquí
Y también os dejo el primer cuaderno TEACCH del curso 2024/2025. En esta ocasión sobre conceptos contrarios de nociones espaciales.
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Y ya están terminados los cuadernos manipulativos
para trabajar partículas interrogativas " A QUÉ" y "QUIÉN" con el verbo "JUGAR" y la partícula interrogativa "CÓMO" con el verbo "ESTAR" relativo a emociones básicas.
Hoy, en el último día del año, os muestro un nuevo material de la serie de cuadernos TEACCH para trabajar diferentes verbos cotidianos. En este caso, el verbo VIVIR.
Como ya ocurriera con el verbo "COMER", hoy os muestro otro de los cuadernos inspirados en @salvimaestrica y elaborados con pictogramas de Arasaac.
Hoy os muestro otro de los materiales que hice este verano y que ya anticipé por stories en su momento.
POR FAVOR, LEE CON ATENCIÓN:
Si quieres descargar alguno de mis materiales y no puedes, prueba con el ordenador o con otro dispositivo. La app de mega no siempre funciona bien en los dispositivos móviles. Los enlaces se prueban siempre antes de publicar, y funcionan. Si no funcionaran, nadie podría descargar los archivos, y esto no ocurre. Si fuera un problema cuya solución estuviera en mi mano, las quejas serían masivas, y el enlace no le funcionaría a nadie. Por tanto, evita escribirme para decirme que el enlace no funciona. No voy a atender a este tipo de comentarios que no aportan nada, porque el enlace funciona, no te funciona a ti (no sé el motivo) pero funcionar, funciona. Espero que puedas entender que mi vida es más que el blog y las redes sociales, y no puedo estar solucionando cada problema particular. Prueba con un ordenador, si no te funciona tampoco desde el ordenador, prueba con otro, si no con otro dispositivo, si no espera a hacerlo en otro momento, si no pídeselo a alguien, no sé... Y si has probado de "mil maneras" y no puedes descargarlo, lo siento, pero no puedo ayudarte de otra forma. Siento si este comentario resulta borde, pero espero que podáis entenderme a mi también. Estuve un tiempo usando "box" y lo dejé por problemas, luego pasé a "slideshare", y tuve que dejar de usarlo porque algunos no sabíais utilizarlo y otros, como había que hacerse una cuenta para poder descargar y no queríais, también era un problema. Para facilitaros las cosas me pasé a "mega", y sigo recibiendo quejas de que si no me funciona el enlace o que si la página no existe. Basta. Yo también me canso de que haga lo que haga siempre haya problemas.
Hoy os dejo por aquí un material que he elaborado recientemente. Es útil para trabajar lenguaje y expresión oral, y hacer estimulación cognitiva (en este caso, vocabulario, comprensión y asociación con apoyos visuales).
Las frases de las tarjetas pueden ser leídas por los usuarios (comprensión lectora, o podemos leérselas nosotros (comprensión oral).
Por petición popular os traigo un material para trabajar con las distintas partes de la casa. Ya tenéis dos materiales parecidos a este que publiqué hace ya tiempo:
El 30 de diciembre de 2017 http://lapsico-goloteca.blogspot.com/2017/12/topologia.html
El 18 de junio de 2014 http://lapsico-goloteca.blogspot.com/2014/06/material-para-asociar-y-clasificar.html
Como decía, aunque ya hay materiales de este tipo en el blog, he vuelto a hacerlo porque quería mejorarlo y cambiar los dibujos.
En esta ocasión el material consta de dos versiones. Una versión en pdf para imprimir y manipular, y otra versión en formato Power Point editable en el caso de que se quiera emplear en sesiones online.
De la versión manipulativa no voy a hablar porque ya sabéis todo lo que podemos hacer y trabajar con ella.
Con la versión digital la idea es montar diferentes escenarios de partes de la casa con el ratón (eligiendo los elementos que queremos colocar, moverlos, girarlos, cambiar el tamaño, el color... como el niño quiera). Yo lo he empleado esta semana en formato digital con un caso de mutismo selectivo para solicitar ayuda cuando no sabe hacer algo con el ratón, generar reacciones emocionales (risas cuando las cosas se mueven, se pueden girar, cambiar de color, de tamaño o desaparecen...) hacer peticiones, describir, nombrar palabras... Por supuesto, si el niño con el que lo usamos es pequeño y no sabe manejar el ratón, esa parte la tendremos que hacer nosotros y emplear el recurso de otra manera.
Con este recurso no trabajaremos con la versión "presentación de diapositivas" si no con la versión que utilizamos cuando estamos montando el power point porque así el mas fácil mover, quitar, cambiar o modificar elementos. Aparecen varias diapositivas con escenarios a modo de ejemplo, y después diapositivas con todo desordenado para ordenar. Os recomiendo que si usáis la versión digital os hagáis una copia por si el niño borra sin querer alguno de los elementos.
En ambos casos tenéis elementos repetidos. Es decir, hay varios lavabos, varios espejos, varios tipos de mesas...para elegir el que más nos guste y cada cual pueda hacer su propio diseño.
Sea como sea, podemos darle muchísimos usos. Vocabulario, organización espacial, seguimiento de instrucciones, expresión oral, descripciones... No hay dos niños que creen escenarios dos escenarios iguales.
