EL TEST DE APGAR

Tanto los profesionales que trabajan en el ámbito educativo como los que lo hacen en el ámbito sanitario saben que el Test de Apgar es un examen clínico que se realiza al recién nacido después del parto para obtener una primera valoración sobre el estado general del neonato, y por tanto, constituye un instrumento de evaluación para los médicos que les va a ayudar a determinar si el bebé necesita atención inmediata para adaptarse a su nuevo medio y, en caso afirmativo, cuáles son las medidas que se deben tomar. Pues bien, recientemente, la Dra. Especialista en Neuropediatría María José Mas Salguero, ha publicado una entrada en su blog en la que nos habla de esta prueba, nos revela algunas curiosidades en relación al nombre que recibe el test y su historia, y nos explica cómo se aplica y repasa algunas claves para la valoración e interpretación de los resultados. 

Fotografía: Blog www.babaytendence.com

Aquí tenéis en enlace para que podáis leer más. El test Apgar tiene nombre de mujer

EL SR. POTATO Y LOS SENTIDOS

Supongo que la mayoría de vosotros conocéis al famoso muñeco con el que muchos de nosotros hemos jugado, y que también hemos usado en algún momento para trabajar con nuestros alumnos. Pues bien, hoy os propongo un juego con este simpático personaje, con él vamos a trabajar la asociación de vocabulario con el sentido correspondiente (vista, tacto, audición...). Está indicado para alumnos de Educación Infantil o alumnos de Educación Primaria con un desfase importante.

• Presentamos al niño el Sr. Potato sin nada y le vamos enseñando cada una de las partes del Sr. Potato de una en una, a la vez que las nombramos y decimos para qué sirven (o le preguntamos para que lo vaya diciendo). Por ejemplo: le enseñamos la boca, le preguntamos qué es y para que sirve.  

• Seleccionamos algunas tarjetas de vocabulario que tengan que ver con los sentidos presentados. Yo por ejemplo seleccioné para cosas que se pueden ver (ojos), un paisaje, un espejo y un libro, para cosas que se pueden oler (nariz) una flor, una pastilla de jabón y un frasco de perfume, para cosas que se comen (boca), unas patatas, un bocadillo y un helado, para cosas que se pueden oír o escuchar (orejas), una trompeta, una ambulancia y un tambor,y para cosas que podemos tocar o acariciar (brazos-manos), una foto de bolas de plastilina, un gato y un peluche.  
• Iremos mostrando las fotografías una por una y el niño tendrá que colocar cada tarjeta dónde corresponda, aunque algunas podrían colocarse en más de un sitio (en ese caso, colocaremos la tarjeta en una de las opciones y que el niño nos diga si se puede poner en más sitios y en cuál) 

•     Una vez que hemos terminado de clasificar las fotografías en el lugar correspondiente podemos aprovechar para realizar otras tareas e ir completando el muñeco. Yo lo he hecho de dos maneras:

Con los dibujos delante repasamos el vocabulario, para ello, volvemos a trabajar de nuevo con cada elemento de uno en uno. Por ejemplo le preguntamos al niño: "entonces, ¿qué cosas se podían ver con los ojos? y cuando nos lo diga, le dejamos poner los ojos al Sr. Potato, y así sucesivamente con el resto de elementos. 

Igual que en el caso anterior pero sin los dibujos delante, así reforzamos la memoria.