Advertencia:

En esta página se comparten materiales que pueden servir de ayuda a otros profesionales. En ella también se ofrecen orientaciones generales y se responden a dudas generales que pueden ser utilidad para el lector. Si bien, esta página, nunca deberá sustituir a la pertinente consulta presencial con el especialista (logopeda, psicólogo, psicopedagogo....según el caso), que, en caso de dificultad, debe ser el que, tras una valoración, oriente sobre las necesidades y pautas que mejor se ajusten a las circunstancias y características de cada situación en particular.

sábado, 31 de enero de 2015

CUADERNOS LECTO-FONOLÓGICOS

Os quiero presentar un material que comencé a elaborar hace algún tiempo para una alumna que estaba iniciando el aprendizaje de la lectoescritura (que ya no atiendo porque estoy en otro destino), pero que no tiene tanto como objetivo el practicar ésta, sino la conciencia silábica y la posición que las sílabas ocupan en las palabras, a la vez que practicamos la lectura de sílabas directas correspondientes a cada una de las grafías. 

¿Cómo utilizo este material? 


Utilizaremos primero las láminas con las letras con el fondo de colores. Si os fijáis en cada lámina, las sílabas, aparecen cambiadas de orden. También podréis ver que trabajaremos con palabras de 2, 3 y 4 sílabas. 

Pediremos al niño/a que lea las sílabas escritas en la parte de arriba de la lámina ("ma", "me", "mi", "mo", "mu" / "pa", "pe", "pi", "po", "pu"/ "la", "le", "li", "lo", "lu", según corresponda). 

Después nombraremos la primera palabra que aparece en la lámina y, acto seguido, pediremos al niño que a la vez que señala cada uno de los cuadritos coloreados vaya emitiendo las sílabas que forman esa palabra, para posteriormente preguntarle "¿y entonces qué falta?. El niño/a dirá la sílaba que falta y la buscará para colocarla.Y el mismo procedimiento para todas las palabras que aparecen en la lámina. 

Recordad que el objetivo no es que lea lo que pone, si no que identifique qué sílaba falta en el cuadrito que no tiene nada escrito y, por ello, es posible usar este material aunque los niños no tengan una buena destreza lectora (sin embargo, sí deben conocer la grafía que trabajamos en cada cuaderno). Os lo explico con dibujos de ejemplo, por si no me he explicado bien (espero que os ayuden y no os líen más...jeje)


PASO 1



PASO 2




Y el resultado sería este:



Os daréis cuenta que en los documentos aparecen repetidas las palabras, pero en esta ocasión aparecen en blanco, no hay letras escritas en los recuadros. En este caso lo que yo hago es recortar las tarjetas (para hacer un material más manipulativo) y después uso las tarjetas para que el niño/a ponga la sílaba correspondiente en su posición (principio - final o medial). Vamos tarjeta a tarjeta diciendo los nombres y colocando las sílabas ante la pregunta "¿dónde estaba "ma", "la", "pa"...?" (o lo que sea).

Este es el resultado:





Con este material trabajamos:
  1. Conciencia silábica
  2. Lectura y reconocimiento de sílabas directas
  3. Vocabulario de cada fonema-grafema.
  4. Posición de las silabas en la palabra-


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    EN PROCESO DE ELABORACIÓN (PACIENCIA), EN LAS PRÓXIMAS ENTREGAS
  • CUADERNO LECTO - FONOLÓGICO: sílabas inversas (-s, -l, -n, -r)
  • CUADERNO LECTO - FONOLÓGICO: sílabas trabadas con /r/ y con /l/
¡¡¡ATENCIÓN!!!
Sé que hay gente que no puede descargar en box. También sé que hay veces que al subir los archivos a dropbox y/o drive, se me descoloca todo. Así que si te gusta este material y te encuentras en alguna de estas situaciones, me lo puedes pedir vía email, y te lo enviaré en cuanto pueda.

21 comentarios:

  1. Muy buen trabajo! Muchas gracias por compartir.

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  2. Idea y material estupendo, gracias por compartirlo, GRACIAS¡¡¡

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  3. Muchisimas gracias, sus ideas y material hacen que sea motivante aprender para los niños y nosotras nos sentmos acompañadas.

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  4. Gracias Marina, CHoni, María, Tania y Luz Adriana. Me alegra que os guste y os sea útil.

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  5. Gracias Marina, CHoni, María, Tania y Luz Adriana. Me alegra que os guste y os sea útil.

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  6. Gracias, mis duendes estarán felices con este material.

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  7. Gracias Conchita y Marisol por vuestros comentarios. Me alegra que el material os sea de utilidad. Un saludo.

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  8. me encanta lo estoy utilizando en todas mis clases.....ahora a la espera de las demas entregas jajjaa

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  9. Me encanta la página estoy esperando las siguientes entregas con atención ya que quiero trabajar la C y la N

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  10. Muy buen material, de gran apoyo, espero los que faltan por favor ,tendré paciencia. GRACIAS

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  11. Le doy a descargar, y no me va... ¿Qué puedo hacer? Es magnífico!!!

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    Respuestas
    1. Inténtalo en otro momento, y si no, escríbeme a mjdeluisf.maestrayterapeuta@gmail.com y te lo envío.
      Gracias, me gusta que te guste ;)

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  12. MUCHAS GRACIAS POR TU MAGNIFICO TRABAJO QUE COMPARTES CON NOSOTRAS LAS MAESTRAS Y TERAPISTAS DE LENGUAJE.

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