Advertencia:

En esta página se comparten materiales que pueden servir de ayuda a otros profesionales. En ella también se ofrecen orientaciones generales y se responden a dudas generales que pueden ser utilidad para el lector. Si bien, esta página, nunca deberá sustituir a la pertinente consulta presencial con el especialista (logopeda, psicólogo, psicopedagogo....según el caso), que, en caso de dificultad, debe ser el que, tras una valoración, oriente sobre las necesidades y pautas que mejor se ajusten a las circunstancias y características de cada situación en particular.

sábado, 19 de febrero de 2022

MEMORIA ASOCIATIVA

Hoy vengo a enseñaros dos materiales que he estrenado esta recientemente para trabajar memoria asociativa (dibujo-palabra y dibujo-dibujo) de forma manipulativa.

En el primer caso se enseña al niño la plantilla que ha de observar durante un tiempo. Después se retira, y de memoria debe colocar cada elemento en su lugar. En unos tableros en el mismo orden y en otros en orden diferente (+difícil).

En el caso de los tableros de dibujos, según la dificultad o la edad del niño podemos pedirle todos los elementos, o que intente recordar el máximo posible.


En el segundo caso primero se enseña una tarjeta con varios dibujos (hay tarjetas que tienen series de 2, de 3 y de 4 elementos).
Después se retira esa tarjeta y se muestra otra en la que hay que unir los elementos en el orden que aparecía en la primera tarjeta. Usaremos un color para cada serie.

En la foto podéis ver que algunas tarjetas tienen solo dibujos y otras combinan palabras y dibujos.


Si preferís hacerlo por vía auditiva únicamente habría que dictar los dibujos.

Puedes descargar ambos materiales aquí:



Y ya sabes, si tienes problemas con mega, no está en mi mano poder solucionártelo.

TEXTOS CON ERRORES

Hoy os enseño uno de los materiales que serán casi con total seguridad los últimos hasta después de que termine el curso (la entrega y defensa de mi TFG).

Se trata de unas tarjetas con textos que tienen errores de ortografía natural (sustituciones, omisiones, inversiones, adiciones...)



Podemos primero leer el texto en voz alta, tal cual viene escrito, y después hacer una segunda lectura para ir detectando los errores e ir marcándolos. Por último, a parte, escribiremos el texto correspondiente (o las palabras erróneas, si todo el texto resulta pesado).

También podemos pedir que detecten los errores y explique por qué está mal y que debería cambiar.

Los textos que he usado son de un archivo que descargué en el blog de Orientación Andújar con el nombre "cuentos con el abecedario". 

Lo podéis descargar aquí 
Y ya sabes, si tienes problemas con mega, no está en mi mano poder solucionártelo.