COLECCIÓN DE GUÍAS PARA PROFESIONALES

En esta entrada comparto con vosotros una colección de las diferentes guías o recursos para profesionales del ámbito educativo sobre diversas circunstancias en las que pueden verse implicados, y por tanto afectados, directa o indirectamente nuestros alumnos. Nos servirán como material de apoyo a la hora de conocer las pautas de actuación ante las distintas situaciones que se nos pudieran presentar en el día a día.

Las guías son de las siguientes temáticas:

• Absentismo, adopción, diversidad cultural, maltrato, duelo y hospitalización

ABSENTISMO:

 

Guía práctica para la intervención sobre absentismo escolar en menores de 12 a 16 años. Protocolo Europeo. Proyecto Presentia. Ayuntamiento de Cartagena. 

Guía Presentia

Se trata de una guía didáctica con información para el profesorado sobre el absentismo, acompañado de un Power Point para explicar al alumno qué es el absentismo, sus implicaciones y sus consecuencias. 

Campaña para la prevención del absentismo







ADOPCIÓN 

Se trata de una guía de la Comunidad de Madrid de orientación para educadores y familias para una mayor comprensión de las necesidades particulares que presenta este colectivo de alumnos. 

Adoptar, educar e integrar

En esta guía se nos explican las características de la familia actual y nos dan claves para entender al niño/a que fue adoptado.


Guía adopción Cantabria

Este material práctico pretende facilitar la labor del profesorado, incluyendo materiales y orientaciones necesarias para trabajar con su alumnado aspectos relativos a la adopción. 

Guía didáctica en materia de adopción

Aquí encontraremos información sobre las características y necesidades de los menores adoptados y pautas de intervención en los centros educativos. Elaborada por el Gobierno de Aragón. 

Guía Adopción Aragón

Claves educativas para profesionales de la educación y agentes sociales en material de postadopción del Gobierno Vasco. 

Adoptia







DIVERSIDAD CULTURAL

Esta guía pretende ser una fuente de recursos para el abordaje adecuado de los alumnos inmigrantes. 

Guía alumnado inmigrante

En este caso os remito a mi entrada "Conocer y Comprender al alumno inmigrante. En esta entrada se hizo una presentación de diversos documentos que nos acercaban mejor a la cultura y características de los alumnos en función de su lugar de procedencia. http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es/2014/04/conocer-y-comprender-al-alumnado.html

VIOLENCIA DE GÉNERO

Se aborda la conceptualización de la violencia de género en menores como víctimas directas, sus derechos, pautas de intervención, así como la atención a las necesidades de los equipos profesionales. 

Violencia genero. Gobierno Canarias

Este documento intenta integrar y unificar las actuaciones de la instituciones de atención a la infancia, como facilitador para la detección de posibles casos de maltrato infantil desde el ámbito escolar, mediante la colaboración, comunicación y coordinación entre los profesionales. 

Maltrato infantil Asturias

Impacto violencia de género en los niños

Guía práctica para la prevención de la violencia de género en la familia y en la escuela. Del Departamento de Servicios Sociales y Familia del Gobierno de Aragón. Tiene como objetivo implicar a las familias y a los educadores en la reflexión de los mitos y realidades sobre la violencia de género para poder detectar actitudes sexistas y violentas. 

Crecer juntos

Cuadernillo de prevención de la violencia de género en el alumnado. 

Educar en igualdad

 Guía elaborada con el objetivo de convertirse en un recurso de fácil acceso y utilización por todo aquel agente socieducativo que se tenga que enfrentar a la labor de trabajar la prevención de la violencia de género en Educación Primaria. 

Construyendo igualdad

DUELO Y SITUACIONES DE DESASTRE

Guía dirigida a docentes y facilitadores comunitarios que, de forma voluntaria, implementen procesos educativos relacionados con la reducción de desastres con la finalidad de fomentar el apoyo psicosocial y mitigar el impacto psicológico del mismo. 

Guía desastres

Busca facilitar información a los profesionales del ámbito educativo para intervenir y/o ayudar en los procesos de duelo en alumnos de Educación Primaria. 

Ante la pérdida...qué decir...qué hacer

Guía que ha sido elaborada con el fin de ofrecer ayuda a todas aquellas personas que están en contacto con niños y adolescentes que necesitan abordar la muerte de un ser querido. 

Explícame que ha pasado

Programa para la recuperación psicoafectiva de niños/as y adolescentes en situaciones de emergencias y desastres.

Retorno a la alegría







HOSPITALIZACIÓN

"Un día en el hospital. Mañana me operan". Programa de preparación psicológica para la cirugía infantil. 

Mañana me operan

"Más allá del aula hospitalaria". Tiene como finalidad apoyar el proceso de normalización tanto del alumno en situación de enfermedad como de todo el entorno educativo, social y familiar que rodea al alumno. 

Más allá del aula hospitalaria

QUIÉN ES QUIÉN DE VOCABULARIO

En esta entrada os propongo una idea, que puede que a muchos se os haya ocurrido ya, y quizá no descubra la pólvora, pero ahí va. 

Se trata de una versión adaptada del conocido juego del "¿Quién es quién?". 

Para jugar:

1. Seleccionaremos lotos con imágenes pertenecientes a distintas categorías semánticas (animales, alimentos, ropa, instrumentos, transportes, cosas de casa, cosas del colegio...) 
2. Las colocaremos boca arriba encima de la mesa. Una vez colocadas, uno de los jugadores (o bien el/la maestro/a o terapeuta, según el caso, y si sólo hay un niño), elegirá uno de los dibujos presentados, sin decir nada y sin que nadie lo sepa. 
3. A partir de ese momento los niño comenzarán a hacer preguntas para intentar adivinar la palabra elegida por el jugador, el/la maestra o el/la terapeuta.

Los niños podrán hacer preguntas como:

• ¿Es de color...?
• ¿Tiene...?
• ¿Sirve para...?
• Si es grande, si es pequeño, si es redondo, si es cuadrado, si se come, si es un animal, si corre, si vuela, si es rápido...

En función de las respuestas que vaya dando la persona que ha elegido el dibujo se colocarán boca abajo las tarjetas correspondientes para ir descartando. 

Si os fijáis el juego es igual que el "¿Quién es quién?" original, pero con el matiz de que en este caso se tarjetas de vocabulario. 

A continuación ilustro el proceso con fotos

1. Colocamos las tarjetas sobre la mesa. Es el momento de pensar la palabra que el resto debe adivinar. En este caso hemos elegido el pantalón.

2. Uno de los jugadores ha preguntado si es redondo. Como lo que hemos elegido no es redondo, colocamos boca abajo todos los dibujos cuya forma sea redonda. 

 3. Uno de los jugadores ha preguntado si sirve para vestirse. Como lo que hemos elegido si sirve para vestirse, ponemos boca abajo todos lo que no sirva para vestirse. 

4. En este caso, los niños pueden hacer alguna otra pregunta o intentar adivinar el elemento inicialmente elegido. 

Os adjunto el documento donde encontraréis unas bajaras de lotos en rojo, en azul y en amarillo. Por si queréis usarlo exactamente igual que el juego original en el que, cuando hay dos jugadores, cada uno tiene su propio tablero y se van haciendo preguntas uno a otro. 

¿Qué nos permite trabajar este juego?

• Capacidad para formular preguntas.
• Vocabulario.
• Categorías semánticas. 
• Comprensión de instrucciones.
• Atención.
• Respetar turnos. 

Tarjetas quien es quien vocabulario from MariaJosé Luis Flores

Espero que os sea útil ;) y recordad que podéis hacer más sugerencias con vuestros comentarios.